第二天, 林朝夕很早就爬起來，多虧裴之的變形金剛手表, 她沒重復第一天的錯誤。
沖下樓，裴之果然還坐在那張小沙發上, 等她去食堂工作, 坐的位置都和昨天一模一樣。
前一天晚上離開閱覽室後, 他們一夥人又在樓下小客廳看瞭一會兒書，一不小心就到瞭十點, 最後, 還是被來巡視的宿管阿姨趕回房間的。
“早。”林朝夕故意很元氣地想和裴之小同學打招呼。
可破天荒地，裴之仰頭打瞭個哈欠，再舉瞭舉手, 算作和她打瞭招呼，看上去困得不想說話。
“你昨天幾點睡的？”林朝夕和他迎著晨光走在路上，周圍隻有松鼠和小鳥, 連個人影都沒有, 靜得不像話。
“一點吧？”裴之小同學揉著眼睛。
“怎麼這麼晚？”
“花卷在背書。”
“什麼！”林朝夕震驚瞭。花卷小同學嘴上說著要走要走，身體居然這麼誠實, 背書背到凌晨一點。
但數學有什麼好背的？
“背今天可能會考到的公式。”裴之想瞭想，說，“神奇吧？”
“很神奇！”
“但他背書會影響你睡覺嗎？”林朝夕問。
“陸志浩也在, 在問題目。”裴之又打瞭個哈欠，聲音裡滿是倦意。
“那不是違反規定，被老師抓到要被處分！”
“噓。”裴之把食指豎起, 讓她小點聲。
——
清晨6點，綠洲基地大食堂。
蒸包子的蒸包子、炒菜的炒菜，後廚早幹得熱火朝天、熱氣蒸騰，像個巨大工廠。林朝夕和裴之站在後廚的一扇小門口，面對從跟前到盡頭的各式流理桌和巨大灶臺，咽瞭口口水。
昨天那位食堂主管阿姨雙手叉腰，站在他們面前，說：“去，還是跟昨天帶你的打掃大姨幹活，先跟著把外面食堂弄幹凈點，等開門。”
“好嘞！”林朝夕扭頭，裴之也跟著要走。
阿姨卻說：“你等等。”
裴之站定，林朝夕回過頭。
“你這小身板能幹什麼呀。”阿姨慈愛地看著裴之。
林朝夕昨天也聽阿姨對她說過這句話，卻和今天對裴之說的語氣完全不同！像被奪舍瞭！
“喜不喜歡吃面包啊？”阿姨附身問裴之，“來來，阿姨帶你去，找個叔叔教你做面包好不好？”
林朝夕打瞭個激靈。
“我還是跟她一起打掃外面吧。”裴之有些不好意思地說。。
“那不行，老師讓你們過來，你們就要服從安排聽指揮！”阿姨伸手牽過裴之的小手，另一隻手捏瞭捏他瓷白的臉，笑容裡透著說不出的慈愛。並且不由分說，就把人往後廚帶。
喂您這偏心得也太明顯瞭吧？
林朝夕呆在原地，震驚瞭。
——
6:00-7：30，綠洲基地大食堂的人越來越多，林朝夕忙得腳不沾地。擦桌、收盤子、看到有人把湯汁不小心倒在地上，她還要換另一塊抹佈去擦。
陸志浩和花卷因為說要早點去教室看書，連飯都不來吃，讓他們給帶饅頭。
“阿姨，不要粥瞭，就要面包和雞蛋，好帶走。”
經過打飯的窗口，林朝夕看到他們小高組同班的一個小女生也在買東西，小女孩背著書包，拿瞭個保鮮袋，把阿姨遞出來的食物往袋子裡裝。
“張小草，不喝點湯湯水水的嗎，會不會幹呀？”林朝夕拍瞭拍對方的肩，然後問。
張小草同學看到她，先打瞭個哈欠，隨後搖頭：“我媽媽給我帶瞭牛奶，這些可以路上吃，方便。”
林朝夕於是稍稍觀察瞭下，但凡是他們奧數夏令營的孩子，無論大小，，基本上就是買好早餐，拿瞭就走，步履匆匆，像能抓緊時間多看一分鐘書都好。
面包賣得最快，後廚裡又出來一個推車。穿白衫的面點師傅旁邊，跟著個慢悠悠推車的小男生，正是裴之。
面點師傅和裴之合力把面包上好架，慈祥地揉瞭揉裴之的腦袋，從架子上拿瞭個面包給他。
林朝夕氣不打一處來，貼到窗的一邊，沖裴之擠眉弄眼。
裴之接過面包，掃瞭眼窗外面，慢騰騰朝她走來，隔著玻璃窗口站定。
因為離得近，林朝夕很清晰看到他左側臉頰有大片白花花的面粉的痕跡，隔著窗戶，她用手指戳戳裴之的臉。
裴之一隻手正準備把面包遞出來，隻能用另一隻手蹭蹭臉，卻把面粉痕擦得越來越大。
林朝夕忍不住幸災樂禍地笑瞭起來。
裴之小同學的面包遞到一半，她剛要去接，面包卻縮瞭回去。
你怎麼這麼記仇？林朝夕瞪瞭裴之一眼，卻馬上不笑瞭，保持嚴肅認真站好。
窗口裡面，裴之見她態度端正瞭，伸手把面包撕瞭一半，這才遞瞭出來。
面包金黃酥香，泛著剛烤好時的黃油香氣。林朝夕接過，隔著玻璃窗口，和裴之同時狠狠咬瞭一大口。
——
瞌睡是會傳染的。
他們在食堂“打完工”，又喝瞭碗粥跑去課堂，一進門，卻發現整間教室趴瞭一半人。
八點半整，解然走進教室，手裡捧著昨天的考卷。放眼望去，隻看到一張張打著哈欠的小嘴和一雙雙迷蒙的眼睛，全班學生都仿佛被瞌睡蟲附體。堅見此情形，解然就笑：“你們昨天晚上都幹嘛去瞭？”
“看~書~”全班小朋友異口同聲地道。
“還以為你們通宵看足球瞭。”
“才~沒~有~”
“昨天德國隊1:0瞭，要我給你們講講比賽過程嗎？”解然舉起試卷。透著白紙，可以看到最後一張不知道誰卷子上鮮明的紅x。
“老師你快發卷子吧。”
“別講瞭別講瞭，沒時間瞭。”學生們嚷嚷。
解然笑得更開心瞭：“怎麼一個個這麼熱愛學習瞭？從沒有這麼認真看過書吧？”
“快發卷子！”學生們拍著桌子喊，一點都不怕解然。
——
“王風，68。”
“陸明，72。”
“章亮，91。”
“陳成成，66。”
講臺上，解然慢條斯理報成績。一開始他報到68的時候，還有同學很遺憾地“啊”出瞭聲。但很快，當章亮的成績已出，教室很快就陷入沉寂。
章亮小學霸原本志得意滿的臉上，現出不可置信的神情。
“第一小組組長上來領卷子吧。”解然念完，把四人的試卷抽出說。
章亮黑著臉上臺，接過試卷，走下來的時候還在翻。他先拿出自己的卷子，最後給那個66分陳成成試卷的時候，章亮小學霸有很明顯的嫌棄表情。
他們小聲說瞭幾句，章亮看上去臉都黑瞭，那個叫陳成成的男生扭過頭去看窗外，林朝夕總覺得他好像哭瞭。
第一小組基本上已經是最強組合瞭，平均分74.25，連良好都沒達到。
解然故意課前拖瞭那麼長時間，大概也是覺得這次考試太慘不忍睹，所以故意用活躍氣氛的方式，想讓大傢先放松一點。
第一小組下面就是他們第二小組。
陸志浩趴在桌上，緊緊閉著眼，就差把耳朵捂住不想聽成績瞭。林朝夕也很緊張，心跳得非常快，瞬間把註意力從陳成成身上抽回，萬一她沒及格怎麼辦？
她開始憂慮瞭。
“陸志浩，62。”解然念道。小陸同學愣瞭一下，隨即開始搓臉，既慶幸又懊喪。
“花卷45。”花卷聽完，揉瞭幾把頭發。
“裴之，97。”
林朝夕心裡咯噔一下，完瞭完瞭，裴之都沒有滿分。
“林朝夕，98。”解然繼續念道。
報完她的成績，全班都短暫安靜，像空氣被抽幹凈。
林朝夕第一反應是，費馬小定理的題她做對瞭？她基本上是連蒙帶猜的，這都能對？
然後她才意識到，她好像……比裴之考得還要高？
班級裡爆發出低聲驚呼，視線從四面八方射來，懷疑的、驚嘆的、羨慕的……
像在說，這怎麼可能？她怎麼可能考這麼好。
林朝夕也懵瞭一陣，直到解然說：“第二小組的組長來拿卷子。”
聽到這話，他們小組四個人開始面面相覷。花卷沖她使瞭個眼色，裴之點點頭，陸志浩推瞭她一把，說：“去啊。”
眾目睽睽下，林朝夕走上講臺，接過試卷，她反而清醒瞭。
“考得不錯。”解然說。
“謝謝老師。”林朝夕翻著試卷回座位，大致看瞭看各人的答題情況，
裴之其實還是全對，不過在整理知識點上的思路不如她清晰無誤，所以比她多扣瞭一分。
陸志浩呢，他小學奧數的知識點掌握得還不錯，但對超出普通難度一些的內容，就束手無策。
而花卷，林朝夕看到花卷全選c的選擇題時，震驚瞭。
“你以後，能不能不要都選c？”她遞卷子給花卷，並小聲地說。
“那我都選d嗎？”花卷問。
“四個選項概率一致。”這是裴之的回答。
林朝夕搖頭：“你記好，三長一短選最短;三短一長選最長;長短不一要選b;參差不齊就選d”
“沒問題！”花卷笑。
陸志浩也“噗”地一聲，很服氣豎起大拇指，暫時忘掉瞭自己成績的事情。
這大概是一天來他們最輕松的時刻，畢竟不管怎樣，他們小組第一天測平均分75.5分，比章亮他們小組，高瞭正好一分。還有什麼比看章亮吃癟更高興的事情嗎？
——
但輕松的時刻，也確實隻有那麼一會兒。
上午三節課。
解然花瞭一節課講昨天的試卷，全班都被成績打擊瞭一遍，很低落。
第二節 課講的是拓展延伸的內容，主要是一些初中奧數知識點，時間非常緊張。解然重點講瞭昨天考到的同餘和費馬小定理的內容。
第三節 課，解然開始講昨天讓他們整理的東西，即知識結構。可比起拓展內容，孩子們更陷入一種“你在說什麼”的懵逼狀態。
解然手撐在講臺上，隨意地道：“所有標‘1’的章節究竟有什麼共同點，經過昨天一天的刻苦鉆研，各位小朋友有什麼新發現？”
“和數字有關。”所有學生異口同聲地道。
“把字杠掉。”解然說，“準確來說，是數。”
“誰能說說，數和數字有什麼區別？”解然問。
小學生臉上都很茫然，對他們來說，這幾乎是種全新的觀點。數和數字還不同，他們從未做過這種辨析，雖然這確實是學數學前最應該弄明白的問題。
解然就很幹脆地說道：“具體來說，數和數字有4個主要區別。第一……”
解然講得非常快，基本上都是理論性質的內容，作為三味大學數學系高材生，他站的高度遠遠在這些小學生之上，講解的內容就更要求學生們的抽象理解能力。
林朝夕觀察瞭下，他說的區別，除瞭小部分孩子大致能懂外，更多學生隻能埋頭抄板書。
“在對自然數有瞭初步瞭解後，我們就要講到數系。自然數序列永遠是沒有止境的，在任何自然數後，我們可以寫出下一個自然數——n 1……你們所遇到的大部分數列題，問第幾位數是什麼這類的問題，都可以歸到對數系的研究……”
解然邊說，邊在黑板上寫下內容。林朝夕隨手圈瞭個重點詞，她漸漸發現，解然講的內容非常基礎，也完全沒有問題，比那些上手就講公式的老師要好很多。
但又因為太基礎，這些內容離孩子們平時學的內容就更遙遠。林朝夕想，如果他放慢速度，用一種深入淺出的方式來講當然更好。可要理清的知識點實在太多，解然根本沒機會停下來詳細講解，他隻能不斷向後推進度。
這種進度實在太快，就算班級裡這些孩子已經算數學基礎很好的那批，可他們臉上的表情卻仍舊越來越嚴肅。
所有孩子腦袋都快炸瞭。
幸好在課堂最後，解然發下瞭一份昨天知識點整理的標準答案，差不多像是丟瞭根救命稻草下來。林朝夕仔細閱讀瞭遍，發現那更像後來的思維導圖，詳盡的同時，也讓孩子們對該如何整理知識點也有瞭新的理解。
“班長！這這是秘籍！”她剛想和陸志浩說這份材料，下課鈴卻響瞭。全班孩子不約而同把紙塞進書包，看都不看一眼，背起包，就要往閱覽室沖。