幾年前, 百度已經開始競價排名，搜索一開始非常困難, 網頁大部被各種培訓機構廣告占滿。
林朝夕耐著性子，從眾多“奧數培訓班”“三味大學資深傢教”“永川大學數學系老師指導”的條目中巡脧而過。花瞭點功夫, 她才明白為什麼她問解然“明明三味大學數學更好, 國傢集訓隊卻在永川大學”的問題很傻, 答案非常簡單，這是傳統。
答案簡單, 那解然警告她“學術圈復雜”就更奇怪瞭。
她繼續翻瞭兩頁, 發現自己沒辦法找到更有用的信息。
她放棄精確搜索，決定更模糊一些，受陸志浩啟發, 她直接點開“新聞搜索”，在搜索框裡，輸入“奧數”兩個字。
鼠標輕點, 網頁瞬間刷新, 標題流水般傾瀉而下。
排在前面的新聞在說湖省的數學天才。
他小學六年級拿下晉杯賽個人第一名，初中三次初中生數學聯賽一等獎, 高中生時三次全國一等獎，參加瞭上一屆國際數學奧林匹克競賽，已經提前保送永川大學, 現在在國傢集訓隊，沖擊他人生中第一枚奧賽金牌。
如果不是那位同學和裴之姓名不一樣，林朝夕還以為這是裴之的簡歷。
她的第一反應很簡單, 國傢人口基數大，天才少年真的好多。在那之後，她才註意到全文最後一句話：第一枚金牌，為什麼？
想到這裡，她很自然地開始搜索近幾年國傢隊在數學奧林匹克競賽上的成績。
新頁面打開，林朝夕才知道，國傢隊去年拿瞭國際數學奧林匹克競賽團體亞軍，所以接下來，和奧數相關新聞是對數學教育的反思。
高中生們隻拿瞭一次亞軍，新聞媒體就開始反思說奧數教育並不能培養真正的數學傢，順帶還批判瞭傢長拼命讓孩子上奧數補習班的社會現象，要求奧數培訓降溫。
當時有過一陣新聞滿天飛，中·林朝夕沒關心過，而現在甫一看到這些新聞，她心裡其實很不舒服。
畢竟老林在開數學補習班，無論哪個世界，她從小到大都參與著奧數競賽。而今社會輿論直接指責她從小到大接受的奧數教育毫無用處，她確實很難接受。
可不舒服歸不舒服，認真看去，她好像也能夠接受裡面一些觀點，比如：太多傢長為瞭升學加分逼孩子學奧數，而忽視培養孩子的數學基礎。
但對於其中“奧數對大部分學生無用的”觀點，林朝夕直覺上很難接受。畢竟她也不是天才，全靠老林引導，她才一步步走上數學競賽的道路。
很多新聞都在引用瞭一篇幾年前的文章，文中說，對數學的興趣和愛應該自然而然的。
歐拉9歲自學《代數學》，高斯10歲速算1到100總和，對數學有興趣並極具天賦的學生自然會走上數學研究之路。強行讓孩子上奧數班，用奧數競賽成績來衡量孩子的數學能力，並將之與升學掛鉤，是極其錯誤的做法。
大部分對數學沒興趣的學生，掌握課堂裡的數學知識即可，根本沒必要學奧數。
她定睛看去，發現那是一篇采訪稿裡說的，采訪對象是——“永川大學：馮德明”。
之前解然曾提過，國內數學界兩位泰鬥都已經不太收學生瞭。其中一位是三味大學的曾教授，另一位就是永川大學的馮教授。
曾慶然教授研究的內容屬於“每個字都認識但連起來就不知道”的范疇，林朝夕很羞恥地想，如果他不是裴之的導師，她很可能不知道對方是誰。
而馮教授的名氣其實要比曾教授更大，畢竟他證明過舉世矚目的數學猜想，也在主持永川大學數學研究所的工作，把這所偏文科院校的數學系帶到全國領先位置……
想到這裡，林朝夕突然打瞭個激靈，埋藏在記憶深處的細節浮現出來。
永川大學文科很強，她高考填志願時，曾想報永川大學心理系，但老林小小地反對瞭下，提議她去三味大學。
她不記得老林當時的反對意見，但去三味大學、成為裴之校友這件事對她誘惑足夠大，她毫不猶豫放棄永川大學。
現在想來，就連選什麼大學、去學什麼這件事，她都如此隨意決定，可見曾經對自己多不負責。
可為什麼，一向不願意幹涉她決定的老林，會悄悄反對她去永川大學？
窗外是寂靜的冬夜校園，遠處操場上，有一圈昏黃路燈，其餘校園都陷於黑暗。明明機房內有溫暖的空調，林朝夕卻感到一絲陰冷。
她知道自己在犯很嚴重的邏輯錯誤。
“馮教授的名字”是她搜“奧數”強行搜索出來，“永川大學”是個很好的學校，她僅僅因為這些關鍵詞先後出現的順序，就非要把“老林”也組合進去，這太荒謬。
林朝夕冷靜瞭一些，機房老式屏幕光線刺眼，她卻眼睛一眨不眨凝望搜索框。
過瞭一會兒，她拉開一點鍵盤，手指僵硬地敲下“馮德明”三個字，按空格，準備輸入第二個姓名……
——
永川師范大學，全國初中數學聯賽，閱卷組。
暮色四合，閱卷辦公室仍燈火通明。
數學競賽的閱卷工作遠比常人想象更復雜，學生們的解題方法千奇百怪，需要老師認真評價。
這項工作沒多少錢，大部分時間都很枯燥，可高遠還是很喜歡看學生們的答卷。
工作的間隙，他和張叔平站在辦公室外的陽臺上抽煙。北風呼呼地吹，香煙燃盡速度比往常更快，張叔平卻捏著濾嘴，像沒感覺一樣。
“不知道今年成績會怎麼樣？”吸完一整根煙，張叔平最後說瞭這麼一句話。
這句話沒主語，不過高遠清楚，張叔平關心的不是三味大學裡那些他們立下軍令狀一定搞出成績的學生，反而是永川大學裡那些和他們沒太大關系，但背負太多社會期望的高中生們。
前兩天，永川大學裡傳出一點消息，國傢集訓隊裡各種思想正在交鋒，訓練有點混亂。
那位講大部分學生沒必要學奧數的老人傢醉心學術，集訓隊的小事他根本不會關心。但他說的話影響力還在，包括“自然而然學習”“不要強迫孩子們為奧數競賽學數學”這些觀點，讓一些他們曾經習慣的競賽培訓方法備受質疑。
雖然教學工作還在正常開展，但用句電影臺詞來形容，就是“人心有點散瞭”，所以老張才操心明年國傢隊的成績。
高遠咬著濾嘴：“你這不是瞎操心嗎，先把我們自己隊伍搞好，別到今年12月冬令營還是全軍覆沒，到時候我們兩個‘引咎辭職’‘再不從事數學教育工作’那就一點都不好看瞭。”
“不會。”張叔平很篤定。
“就憑你看好的那幾個小天才？”高遠笑，“老張其實你還是稟性難移？”
“稟性？”
“你以前不是老主張‘集訓營就是要淘汰那些能力不行的學生’‘要集中精力培養極小部分尖子生’”高遠半開玩笑地說，“其實你才是馮老親傳吧？”
畢竟你們骨子裡都覺得，普通學生沒太大必要進行奧數訓練，天才自然而然成長。
“我以前是這麼覺得，但現在不瞭。”
高遠笑：“你變瞭，談戀愛瞭？”
“不要學林兆生說話。”
作為永川省數學集訓隊總教頭，高遠果他能親眼看到林朝夕的搜索進程，他一定會拉著林朝夕說：“小姑娘分析問題如此犀利不愧是你爸的女兒。”
林朝夕找的新聞很正確，他和老張確實面臨很大的社會和個人心理壓力。
網上那些批評，他都反復看過，但老師和學生看問題的出發點不一樣。
林朝夕想的是她其實不是天才，對數學沒有那麼多自然而然的愛和興趣。
對高遠來說，他看到瞭那些被奧數折磨到一輩子心理陰影的孩子們的發言，才意識到，原來他精神抖擻為之奮鬥多年的事業，竟然讓這麼多孩子痛苦。
去年“國傢隊痛失團體金牌”那陣，他想法著實被動搖過。包括後來他們省隊隻有1人進入國傢奧數集訓隊60人大名單這件事，他覺得這也沒什麼。
直到張叔平找到他，旗幟鮮明提出“集訓不能松”的觀點。
他當時也問過張叔平“奧數讓孩子那麼痛苦，為什麼我們還要堅持讓他們學”。
回答這個問題的，是電話裡另外一個人。
“高老師怎麼，你也覺得數學是極少部分天才的遊戲？”電話裡，有人笑著反問他。
他當時說瞭什麼，好像是說：“學得那麼累還是算瞭吧。”
那頭直接回他：“這個世界上，不累的事隻有吃飯、睡覺和放屁。”
他當時直覺被冒犯，但電話掛斷，他在辦公室裡坐瞭一個晚上，才意識到那簡短的反問句在問什麼。
——天才無需指引，自然而然會走上他們所熱愛的道路。而那些算不上天才的孩子，就沒資格學習奧數培養興趣，沒可能通過努力學習和不間斷訓練，成長為能天才比肩的人嗎？
而問這個問題的人，其實也同樣回答瞭它。
無論天賦如何，隻要想試試看的孩子，他們顯然就應有這個資格。而作為老師，他們要做的努力幫助孩子們再努力往上走一點看看，僅此而已。
為此，才有瞭設在三味大學的初高中的聯合集訓。畢竟，這世界上除瞭吃飯睡覺放屁做什麼都累，那想學好數學，顯然也要更累一點。
高遠揉瞭把臉：“你從哪找來林兆生這種奇葩，知識一大堆，為什麼就是不肯來集訓隊上課？”
張叔平神色暗瞭暗：“我看瞭看他的檔案，他不來也好。”
——
計算機房，林朝夕按下回車鍵同時，有人突然拍瞭記她的肩。
“被我抓到！”
林朝夕下意識叉掉頁面，回頭，卻看到陸志浩。
手按在心臟上，林朝夕知道，她的臉色一定很難看。
“你在看什麼啊？”陸志浩問。
“不告訴你。”林朝夕餘光瞥見裴之在機房門口，“你們不是在跑步？”
“看到你偷溜，就來抓你一起去跑啊。”
“那好嘛。”林朝夕裝作不經意關機，站起來，“我就是來看看，數聯的成績什麼時候出。”
她這麼說道。
他們走出機房，一起摘鞋套。
陸志浩拍瞭拍她肩，對裴之說：“林朝夕原來也怕拿不到一等獎，還偷偷來查成績。”
林朝夕：“……”