一個小學生在認真地做作業。
這是一系列加、減、乘、除的四則應用計算題，難度相當大，特別那幾個繁分數題，計算起來太繁雜。他額頭上不知不覺地滲出細雨般的汗珠來了。
正在這個時候，不知從什麼地方來了一個微型機器人，手裡提著火柴盒般的一台小箱子，一跳一蹦地來到小學生跟前，細聲細氣地衝著問：「朋友，你在演算嗎？」
「嗯，是——」小學生抬頭看了看，立刻又低著頭專心做作業了。他不願分散注意力，愛理不理地嘟嚷一聲了事。
「你計算遇到了困難了嗎？」
「唔，有點兒——」小學生不想回答，可又回答了。
「那麼，」細聲細氣的聲音緊接著響起來。「我給你帶來一台計算機了。」
「做什麼？」小學生的聲音顯然很不高興。
「沒什麼，我是來幫助你的。」細聲細氣的聲音倒是很和氣，彷彿在賠不是似的。
小學生還是怒氣沖沖地：「怎麼幫助？幫助什麼？……」
「這個你也知道，」細聲細氣的聲音馬上搭上碴兒了，「你何必苦思苦索啊，按幾下我帶來的計算機就得了。它幫助你，一下子把所有的題目全都計算出來了，而且正確無誤，速度快，很容易。」
餘怒未息的小學生，粗嗓門說：「不用，我不用計算機！」
「你不要我幫助？」機器人很失望地，說話聲音也大了點兒。
「不，不，」小學生平心靜氣地說，「我歡迎人家幫助，也接受人家幫助——真誠友誼的幫助，可要在我自己努力的基礎上來啟發我，幫助我，我仍然要靠自己的力量排除障礙，克服困難的。」
機器人只有「是，是，是……」地答應著。
「要不，幫助反而養成了我的依賴的壞習慣和不良的惰性。」小學生搖搖頭，「我不願意，一百個不願意！我要的是『自力更生』！」後面四個字說得很響很清楚。
機器人吃驚地說：「你，你，你要自己發明創造一台新的計算機？……」
「嘻嘻！」小學生笑出聲來。「計算機本來是人發明的，它作為人的工具、助手，人使用它，用它來工作，但它並不能代替人思考！你知道嗎？」
機器人細聲細氣的聲音十分軟弱無力，低聲下氣地說：「那麼，那麼，那麼計算機沒有什麼用處了？」
「人能思想，獨立自主地思想一切。」小學生說著，指指自己的腦袋瓜，「我先要使用我自己的『計算機』，然後才能使用你帶給我的計算機，不是嗎？——不是你來幫助我，而是我來使用你！」
機器人被小學生揭去了罩在身上的神秘的面紗，恍然大悟地說：「喔，原來如此：我和計算機都不過按照人指定的程序動作辦事，怪不得我只能是主人要我做什麼，我就做什麼，自己六神無主地唯命是從！」
「哈哈，你明白這個道理就好。我相信依靠我自己不斷地努力思考，是能把算術題全計算出來的，將來也能發明創造新的機器人和計算機的。」小學生放大了嗓門說話，但是很有禮貌地一字一頓地說：「親愛的機器人，再會吧！」