記得那時候，有一次學校裡組織學生去野地裡放風箏，我們的小學語文老師還為此教會我們一首關於放風箏的詩，其詩的內容為：
一百四日小寒食，
冶遊爭上白浪河。
紙鳶兒子鞦韆女，
亂比新來春燕多。”
他就是教我們班的馬老師，當時馬老師才二十多歲，剛師範畢業，就調進我們學校裡來教語文。馬老師也和我們一樣喜歡放風箏，這也是我喜歡他的原因之一吧，然而至今讓我感到邪門的事，還是那一次和他一起放風箏。
那一天，正好是清明節，下午放學後，我正要回家，馬老師叫住我，要我和他一起去學校的操場上放風箏。這時我看到馬老師的表情很僵硬，似乎有不愉快的心事，我心裡納悶，卻不敢問出來，就拿著風箏和他一起來到操場上。
到操場上後，我就站在一旁看馬老師放風箏，只見馬老師拿著那只他最喜歡的燕子風箏，先對著那只風箏小聲地說了幾句話，而且說話的表情很痛苦，眼裡還掉下了幾滴淚水，由於他說話的聲音太小，我聽不清他在對著那只風箏說些什麼，只知道他對那只風箏的感情很深，愛護那只風箏勝過愛護他自己。過了一會兒，馬老師便小心翼翼地迎著微風把那只風箏送進天空裡。這時馬老師手裡牽著風箏線，跟著風箏飛動的方向不停地跑。過了一會兒，突然我看到馬老師身後面有一個藍衣少女也在跟馬老師放的風箏跑，就在他們跑得正起勁的時候，天上刮來一陣邪風，刮斷了馬老師手裡的風箏線，那只風箏就從馬老師手裡飛走了，更讓人感到邪門的是，那個藍衣少女竟然牽住了從馬老師手裡飛走的風箏，並牽著它跑出了學校。馬老師也急忙跟著風箏追去，可是很快那個藍衣少女和那只風箏就莫名奇妙地消失了，按照常理推斷，那個藍衣少女和那只風箏不應該消失得那麼快，因為當時沒有颳大風，那只風箏飛得比較慢，馬老師應該很快就能追得到它。現在馬老師見找不到它了，就氣得一屁股蹲在地上，眼睛直愣愣地盯著風箏消失的方向，痛苦地喃聲說：“春燕，我對不起你，我把咱們倆的風箏弄丟了，春燕……。”
聽到馬老師的話，我把剛才看到的藍衣少女和她牽走風箏的情況向馬老師說了一遍。馬老師聽到我的話，臉色頓時變得很欣慰，說：“她是春燕，是她拿走了風箏，她是春燕……。”
我納悶地問他：“馬老師，春燕是誰？”http:///
馬老師接著便向我講起他和春燕的故事。原來馬老師在上師範的時候認識了一個愛穿藍色衣服的女孩，她就是春燕。沒有過多久，倆人就成為一對行影不離的戀人，由於倆人都喜歡放風箏，每天下午放學後，他們就一起去學校的操場上放風箏。有一天，倆人共同做了一個燕子樣式的風箏，便拿著它來到學校的操場上放飛。當他們來到操場上放飛風箏後，春燕就牽著風箏線，跟著風箏跑，馬老師跟在春燕身後面跑，就這樣倆個人追著風箏跑了一會兒，突然刮來一陣大風，刮斷了春燕手中的風箏線，那只斷線的風箏便順著風向，飛越學校裡的一座假山時，掛在了假山頂上的一棵小樹上。春燕先他一步，爬到了假山頂上，就在她爬到小樹上要拿樹枝上掛著的風箏時，突然又刮來一陣狂風，吹歪了小樹，同時也把她從樹上甩下來，並從假山上滾落下去。那座假山和五層樓一樣高，春燕從假山上滾落下來後，就沒有了性命。後來他撿到那只風箏，就把它一直帶在身邊，沒有想到今天“春燕”拿走它了.
聽完這個故事，我才知道剛才看到的那個藍衣少女正是馬老師女朋友春燕的鬼魂，同時也明白了馬老師教我們那首詩含意，它不止是一首關於風箏的詩，更是馬老師對他女朋友春燕（註：如詩中最後一句“亂比新來春燕多”。）的一種思念。
而今馬老師在一所中學裡任教，雖已年近四十了，還是單身一人。前不久，我去探望他，見到他的日子過得很清苦，便勸他找一個伴兒，也好打發寂寞的時光。
馬老師搖了搖頭，說：“人這一輩子愛一次就夠了，何況春燕從沒有離開過我。”
這時我才知道，其實馬老師並不孤單，因為他女朋友春燕的鬼魂從未離開過他。