我頓時疑惑了：「耍猴的，歇腳？」
老頭說：「沒錯，我們這裡村子間相距的比較遠，那些平時在村中玩雜技，說書的，賣膏藥的，磨菜刀剪子的，他們趕夜路時，找不到地方休息，就會在振華中學歇腳。」
聽他說到這兒，看來他誤會我是走街串巷的賣藝人，晚上找不到地方住。
我覺的有必要形像地把我想去的地方說清楚。
於是說：「大伯，振華中學是一所中學，它有教學樓，辦公樓。教學樓與辦公樓是長方形的，裡面會有燈光，有老師在燈光下批改作業，還有同學們的讀書聲，可是你現在把我領到幾個墳丘一樣的地方，讓人心裡倍涼倍涼的。」
老頭卻不以為然說：「聽你口音知道你是外鄉人，不知道這振華中學是啥也正常，你心裡也別涼，本來這中學早就荒廢了，一般來到這裡的都是歇腳的，所以我認為你是耍猴的，也是來歇腳的。」
說了半天，是我錯怪了老頭。
那些走街串巷賣藝的，晚上趕夜路時，住在一個荒廢的破廟裡，或者廢棄的破房中，自古以來一直都是這樣。
老頭把我理解成耍猴的，所以他才認為，把我帶到荒廢的振華中學理所當然。
說來說去，是我理解的有問題。
教務科長讓我來振華中學聯誼，我一廂情願地認為振華中學就應該是一個學校，而不是一座廢墟。
我更加覺得，教務科長我們已經不可能再做好朋友了。
等我回去，我要先修理這個賴熊，不把他打的七竅出血，我嚥不下這口氣。
他坑我也就算了，至少把我坑到一個有人的學校我也不是很生氣，結果竟然把我坑到了一個墳丘中學，難不成想讓我與這裡面的鬼學生鬼教師聯誼？
想到這兒，我問：「大伯，這學校為啥荒廢？」
老頭說：「為啥？一個原因是鄉村中學生源不足，另外一個就是這學校裡不乾淨。」
我說：「就算是荒廢了，可是也不能是幾個大土疙瘩啊。」
「啥土疙瘩？你看著像土疙瘩，其實不是，那是以前抗日戰爭時，****留下炮樓，後來改成了學生們的教室，不信你到近處仔細看看。」
我向前走了一些距離，發現確實不是土疙瘩。
這些由炮樓改造的圓形的教學樓，樓頂也是拱起的圓頂形，總共有五個。
不過這教學樓長了爬山虎與其他籐蔓植物，給人的感覺就像圓圓的墳頭一樣。
我再回頭時，老頭已經不見了，估計應該回村了吧。
只是這老頭也沒禮貌了點，連招呼也不打。
我走到校門口，鐵大門已經沒了，目測應該是被周圍的村民或者賊給偷走了。
校門口一面牆壁上寫著好好讀書，天天向上；另外一面牆壁上寫著：好好學習，振興中華，
這紅字白底的的標語，給人一種很久遠的感覺。
夜風吹起，那些滿牆的爬山虎的葉子便被吹的嘩嘩作響，除了爬山虎，那些炮樓周圍還有一些大葉楊，也就是俗稱的鬼拍手，也被吹的啪啪直響。
——彷彿學校門口就是一張大嘴，而我與小石頭就像美食一樣，這廢墟中隱藏的惡鬼只等我們走進去，然後大吃一頓，所以高興地拍起手來：藉著爬山虎的葉子與鬼拍手的葉子。
都說藝高人膽大，但我還是有些膽寒，頭髮稍開始滲出細汗。
但同時也將符紙握在手中，以防有變，並拿出柳葉貼在眉毛上，發現並沒有看到什麼異常。
小石頭卻一幅天不怕地不怕的模樣，吱吱地亂中。
我對他說：「小石頭，別亂叫，保持安靜，我們也需要聽聲音判斷，你叫來叫去的，萬一有異響，我們也聽不到。」
但小石頭卻根本停不下來，不時地指了指這裡，又指了指那裡。
這種圓形的教學樓，高三層，因為窗戶估計是木頭做的，所以沒人偷，但是窗戶玻璃已經全部爛完了，風一吹，那窗戶就不停地動來動去，彷彿有人在不斷推窗關窗一樣。
不斷地發出吱吱牙牙的聲音。
在教學樓上還畫著簡筆畫，是同學們來練習廣播體操的畫。
我走進最近的一個教學樓，因為這裡四處透風，倒是沒有霉味，不過卻有一股說不出來的壓抑。
我拿出手機照明，這裡面有一些燒過的灰燼，想必這就是老頭說的，那些耍猴的，玩雜技的，還有其他人在這裡過夜。
小石頭背著如意金箍棒，然後在一邊靠著坐了下來，
我拿出打火機，引燃了一些乾柴，終於把這間屋子照的明亮了起來。
屋內沒有書桌與椅子，估計也是被偷走了，黑板倒是存在，不過上面寫著一些數學題，看到這些又是平方，又是開方，又是f（x）等於幾的。
我都想把出這種題的人拉出去打一頓，若是我手中有槍，尼妹不把這種出題人打成篩子絕不罷休。
我草，出這種題的人，深深地讓我意識到我的智商是多麼的捉急。
手機已經打不出去，如果能打出去，教務科長我一定會罵死他。
為了更好的休息，我把窗口掛上了風鈴，然後讓人參萌妹與散財童子一起與小石頭在一起。
同時在屋內的東西南北四個方位貼上符咒，一般的陰魂小鬼都該退避三舍。
當然，我也沒有真正的睡著，稍微有一點點動靜就醒來，因為有風，所以風鈴便一直響個不停，最後我想了想，拿掉風鈴，換成了一個羅盤，就讓這個東西，去預警吧。

第357章 千屍變〔5〕
收了風鈴以後，隨後靠著牆開始睡覺，再次醒來時，炮樓外面不知何時飄起小雨。