第111節
後來我曾拜託朋友去事發當地幫我處理下那些枉死的人們，但是他們卻告訴我，去晚了，早就被人弄走了，乾乾淨淨的，一點沒剩下。我問他們誰幹的，他們說還能有誰呢？
嗯，懂了。
第一百一十七章 黑影
2006年的時候，我接到一個渝北區的女士的電話。雖然那時候是在盛夏，但是在電話裡我卻明顯感覺到她的顫抖，不知道是因為覺得身上寒冷還是害怕到了極點，她在電話裡簡單告訴我，她本是一名大學老師，在渝北區一所政法大學的分校區裡任教，因為是正式教師，所以收入還是比較可觀。自己的丈夫是在渝北區兩路一家事業單位上班，收入自然也是比較不錯的。於是夫妻倆一合計，為了方便工作，就把原本位於江北區的房子賣了，在這位女士學校附近的新開的小區裡，買了一套房子。
然後就是這套房子出了事。
聽到這裡的時候，我還以為是買到凶宅了。其實通常情況下凶宅並不難破，只要找到根源就好。個別師傅甚至是用統一手法淨化屋子即可。所以當我問這位女士，是不是家裡出現了什麼奇怪的事情的時候，她卻否定了我的看法，並且她告訴我，房子是新買的，而且並不是二手房，再加上這個小區本來都是新的，何來凶宅的說法呢？她告訴我，其實並不是她自己察覺到有什麼不對勁，而是自己的兒子。
約好時間，我就去了這個女士的家裡。一進她們家，我當場就嚇了一跳。家裡的牆上和門上都貼上了符咒和佛像等驅邪的東西，但是很顯然的是，這個女士並不是那種虔誠的信徒，因為從家裡貼的這些東西來看，她是個外行人，屬於臨時抱佛腳的那一類。進屋後我坐下問她，你老公和孩子呢？她說因為家裡出了這樣的事，就讓老公帶著孩子暫時住在婆婆家裡了。自己也都好長時間沒有在這個屋裡住了，這都還是跟我約好了讓我來看房子，才臨時回來的。我喝了一口茶，請她告訴我事情到底是怎麼個情況。她告訴我她姓林，是個英語老師，所以我大概得叫她，MISSLIN。
她的兒子已經7歲，開始上小學了，事情發生的當晚大概是在6月月底的一天，老公和自己正在電視跟前看世界盃的比賽，而孩子一直在陽台上玩玩具，玩著玩著，林老師就斜眼瞟見孩子正在朝著陽台的欄杆上爬去，於是大吃一驚，立馬就喝止了孩子，還生氣的打了孩子的屁股幾巴掌，孩子哭了，林老師問孩子為什麼要去翻欄杆，這多危險，孩子說，是因為有個大哥哥在叫他，對他招手，要他一起去玩。林老師當時也沒想那麼多，就問孩子，哪裡來的大哥哥？她告訴我，因為她們才搬進這個小區沒多少時間，也不認識什麼人，所以孩子在小區裡自然也是沒什麼朋友的，再加上又是晚上，怎麼會有一個「大哥哥」叫自己兒子去玩呢？所當時林老師認定了兒子是因為調皮搗蛋，發生了危險卻還不承認，還撒謊騙自己。於是有事狠狠幾巴掌給兒子打去，還大聲的問兒子說，哪個大哥哥？在哪？你指給我看看？兒子就對著陽台外不遠處一指說，媽媽你看，就在那兒，在那個湖的中央。
林老師順著兒子手指指的方向看過去，正對陽台就是那附近的一個水庫，名字叫做「寶聖湖」，而夏夜的月亮是明媚的，所以即便是沒有燈光，林老師說她也能根據月光的照射而看到湖面。就在湖的正中央，她看到一個黑黑的人影，上半身在水面上，下半身在水底下，看不清臉，就一個黑色的影子，接著慢慢下沉，直到消失在湖面上。
當時林老師就嚇壞了，於是就把兒子緊緊抱在懷裡，鎖上窗戶回了房間，把這件事告訴了老公。老公起初是不信，就問她是不是湖面上的那個噴水管啊，你是不是看錯了之類的。但是林老師非常肯定自己看到的是一個能夠活動的物體，而且就輪廓來說，必然是個人。於是在林老師的堅持下，她老公答應說最近這段日子暫時先去自己爹媽家裡住，直到找到師傅來好好打掃下後再回來。
林老師說，她是透過自己的一個同事找到我的，她的那個同事是我的初中同學，就在那所政法大學畢業，後來留校當了老師。我猜想她說這些話其實是希望我能夠便宜一點收費，不過我也堅定的告訴她，這個我得好好研究下到底能不能搞，如果費事的話，林老師你恐怕還得多加點錢才是。
於是林老師不再說話。我站起身來，走到她們家的陽台上，這個陽台很大，果然是有錢人。樓層雖然只有7層，但是是個小躍層的複式結構。這邊的房子普遍不怎麼高，估計是因為臨近機場的緣故，房子太高的話容易出現911事故的重演。正對陽台的樓底下大約延伸出去幾十米的地方，就是一個不大的湖，但是看不到湖一側的邊緣，因為沒有規定說湖就一定是圓形的。湖的中心有幾個類似花式噴泉的噴嘴，總體來說這個房子采光很好，而且朝向也不錯，不應當屬於陰宅那一類型的。我把林老師招手叫過來，我問她，當天晚上你看到的那個黑色人影，大概在什麼位置。她伸手一指給我看說，就在那個噴嘴還朝著遠處大概十來米的樣子。我說你就只看到一個影子是吧，她說是的，就是那個影子，但是感覺是面朝著自己家陽台的，如果能夠假象出那個影子的五官的話，覺得那個人是正在盯著自己家。而且當時那個人影就這麼緩緩潛入水面，那種感覺很嚇人，她說，在她們老家，很多水塘裡都有一種叫做「水猴子」的東西，喜歡模仿人類的聲音，把人吸引到水邊，然後一把拉下水淹死。於是她驚恐的問我，莫不是自己遇到水猴子了吧？
水猴子，在我們行內喊來就是水鬼。水鬼的傳說充斥著全世界的任何一個文化。在北歐地區，有一種稱之為「海妖」的生物，也是能夠製造幻像，騙人靠近然後吃人，不過據說這種生物很多年前就已經絕跡了。而在太平洋和印度洋地區，則有一種稱之為「儒艮」的動物，也就是俗稱的「海牛」，它們本是陸生動物，但是深知水性，而且有種天生的友善，就跟海豚一樣。當有船隻靠近的時候，它們就會發出一種喉嚨裡的共鳴音，而在我們人類聽來，這種婉轉的聲音很像是一個女人在唱歌，於是它也就成了「美人魚」的一個原型。但是這種動物本身是無害的，只是在多年的傳誦過程中，給它加上了一種神秘的色彩，例如有世上最美麗的容貌，卻同時擁有最冰冷的魚尾等。而在我們亞洲的日本，也有一種稱之為「河童」的怪物，傳說它就是個小孩模樣但是是個禿子，頭頂有個凹坑，像個碗一樣裡邊裝滿了水，也是喜歡在夜晚模仿孩子的哭聲而吸引人到水邊，一旦頭頂的水溢出，那麼它就會死。而在我們中國尤其是我們玄學上來說，水鬼恐怕是唯一僅有的擁有實體形態的一種鬼魂。說是鬼魂也不全然，畢竟它有了實體。但是它卻極輕，就像是一個氣球裡，裝的並不是氣體而是靈魂能量一樣。一般出現在死過人的水域裡，和諸多傳說一樣，靠的是用迷惑人的手段，傷害人命。是一種全然無益的鬼魂，並且是草包一個，因為水原本是至陰之物，對靈魂原本有一定的禁錮作用，水鬼存在的唯一目的，就是不斷的害人，每害死一個人，就換上新的軀體，如此反覆。所以對付它們唯一的辦法，就是燒，才能徹底消滅。
如果真的如林老師所說，是個水鬼的話，那我還真是應該興奮一把。因為我從來沒有遇到過真的水鬼，只是我知道對付它的辦法而已，卻一直沒有機會實踐一下，但是從林老師說的那些我卻覺得有些不對，第一水鬼一般是出現在那些水草茂密，且人不算很多的地方，例如山溝農田等，出水鬼的水域就一定會生水蛇，但是很顯然，這個小區是才修建沒有多久，底下的這個水庫也是人工的，周圍住戶密集，這樣的地方水鬼躲還來不及，怎麼可能還出來隨便害人？再者，根據林老師的描述，我自己用手比劃了一下尺寸，那個黑影起碼是個成年人的體形，而水鬼基本上都是小孩子大小，這點差距也實在是太大了。但是我也無法輕易否定這個說法，於是我告訴林老師，你現在帶著我去那湖邊轉一轉吧。
出門後不久我們就走到了湖邊，開發商因為想讓房子賣的更好的緣故，特別在這湖的周圍修建了一條健身小路，我帶著羅盤沿路走著，企圖通過羅盤來找到點蜘絲馬跡，卻一點都沒察覺到異常，倒是這個湖還是挺漂亮的，就是夏天肯定非常滋生蚊子。走了一圈，我非但沒有發現任何靈異的反應，我甚至連水鬼磨爪的爪印都沒能發現。因為根據以前前輩的說法，水鬼會在四下無人的深夜裡，偷偷到岸邊磨爪子，就跟那耗子要磨牙齒一樣。那麼基本上就可以排除是水鬼這個選項了。雖然有些失望，因為我一直很希望自己能親手抓住一隻水鬼。接著我突然好像是想到了什麼，而且這恰好是先前我和林老師對話的時候，一直忽略的問題。且不說到底是不是水鬼，如果鬧鬼的話，那麼至少這裡應該是死過人才會有鬼，我卻一直忘了問問林老師。
我問林老師，這裡最近有沒有死過人，我說最近幾年的時間裡。林老師說，死過啊，就前幾天才剛剛淹死一個。我有點不高興的說，那你剛剛怎麼不告訴我這些，她說你不也沒問嗎？於是我不再繼續這個話題，而是轉而問她，死的是男是女，是不是你們小區的。林老師告訴我，這些她就不怎麼清楚了，她倒是聽到小區裡的人在議論，說是淹死了一個大學生，後來警方在這裡打撈了很多天，卻始終沒能找到屍體。我說你是在什麼情況下聽到這個消息的，她說是前幾天下課回家的時候，小區裡的保安在說。我說那好，你帶我去找找你們小區的保安。
我這個人，做事情喜歡憑著三分判斷、三分猜測、三分直覺、一分運氣來的，因為我覺得在同一個時間段發生的哪怕看似毫不相干的事情，也許把它們放在同一個大環境下，你能發現點其中的端倪來。我得承認很多次我都是在走錯了路的情況下，因為一些偶然浮現的線索才找到問題的根源。所以當林老師告訴我這些的時候，我雖然沒辦法把「淹死人」和「撞到鬼」聯繫在一起，但是我必須弄個明白。
事實證明我的判斷是正確的，因為當我們一走進保安室，我剛開口詢問這湖裡淹死人的事情的時候，小區的保安隊長就一臉不耐煩的說：
「朗格還在問這個事哦？不曉得不曉得，你要打聽到外面去打聽，學校和警方都是打了招呼的，這件事情不能隨便亂說！」
我問那個保安隊長，我說，那你起碼告訴我一下，是哪個學校的學生？這樣我也好到外面繼續打聽啊。保安隊長依舊不耐煩的說：「哎呀老師，你豆不要為難我們勒些打工仔了嘛，我們撒子都不曉得，曉得也不能說啊！」說完就把我們朝著門外推。我看他咬得很死，也沒有要告訴我的意思。於是就對他說，那好吧，我自己去打聽，祝你陞官，出入平安。
出了保安室，我有點覺得這件事恐怕不簡單，卻讓我有了探知下去的慾望，我甚至忘記了跟林老師加價，於是我表情凝重地問她：
「林老師，你們這附近的學校，麻煩你全都告訴我一下。」
第一百一十八章 湖心
林老師想了想說，這附近學校還是不少，但是既然聽說淹死的是一個大學生，那麼就可以把幼兒園到高中都排除掉。這附近就四所大學，東面是一所民營大學，隸屬於重慶某外語學院的二級院校，西面也是一所民營大學，但是據說那所大學裡從小學到大學是直通車式的教育模式。北面是一個中專資質但是有五年制大專的聯大，南面就是她任職的那所政法大學的渝北校區。林老師還告訴我，如果這個湖裡淹死了一個大學生，若是排除那些很遠專門跑到這裡來玩的學生之外，她所在的那所政法大學是沒有學生在這裡淹死的。因為她自己就是教職員工，學校要是出了這樣的事情，她們是肯定會知道的，而一直沒聽說，這就說明這個淹死的學生絕對不是她們學校的。
我說那就再排除一個，你說這剩下的三個學校裡，哪個學校的可能性更大一些？林老師想了想說，那個聯大稍微遠了點，所以應當也不是那個學校，而那個東面的外語學院和西面的民營大學都挺近的，所應該是這兩個學校裡的。我說那好，咱們去這兩個學校看看。
林老師的小區出門後不遠就是去那所外語學院的小路，所以我們就優先去了那所學校裡。經過一段非常長且迂迴的折疊彎道後，我們終於在山腳下找到了這個學校的大門，原來是一個掛靠在外語學院旗下的翻譯學院，學校的建設還是非常漂亮，而且樓都挺新，我向很多同學打聽了學校是不是最近有學生發生了意外，但是答案都是沒有，學校只是偶有在校外的荒地上有學生被殺，或是女學生遭遇民工強姦等這些無聊的傳聞，倒還沒有一個告訴我學校近期有學生淹死。不過這個學校擁有一個非常裝逼的大門，多達18根的柱子撐起一個月牙狀的天頂，相當氣派。不過這個是否在建設之初出於風水的考慮，我就不太清楚了。
於是我們接著去了寶聖湖西側的那個學校，這次震撼我的並不是這個學校的校門，而是隔著校門看到，那個大得有點讓人咋舌的廣場，旗桿上飄著三面旗幟，一面中國的，一面學校的，一面澳大利亞的，我不明白為什麼要掛個澳大利亞的國旗，難道是因為世界盃的關係，而校長是澳大利亞隊的球迷嗎？於是我和林老師從校門左側的那個小門進去，卻被門口的保安給攔了下來。我告訴那個保安，說我們進去就想跟學生打聽點事情。那個保安態度極其囂張，一面上下打量我，一面說學校不讓閒雜人等進去。我一聽就有點生氣了，我說你哪只眼睛覺得我是閒雜人等了？他說你是不是記者？還是學生家屬？我說我都不是，你憑什麼不讓我進去？你這兒是大學又不是小學，你害怕我進去屠殺學生啊？那個保安不說話了，只是用那種不友善的眼神看著我。接著低頭跟另外一個坐著的保安低聲說了幾句話，然後對我說，請你們離開，今天學校不讓人進去，你要是繼續糾纏，我就報警了。
哎喲我靠，還第一次有人用報警來威脅我呢，我一聽就來勁了，一把推開他的手，直接鑽進了保安室，然後一屁股坐在他的桌子上，接著把一隻腳重重踏在桌面上，我笑嘻嘻的對他說，你報吧，我在這兒等著你。說完我就拿出電話，作勢好像要打電話叫幫手。那兩個保安相視對望了一眼，然後對我說，老師，你要是進去找我們領導有事，你可以給領導打電話，或者我們幫你通報一下都可以，今天真的沒辦法放你進去。我說，我找你領導？我找他幹什麼？我來上大學嗎？你們職責所在，不讓我進去也就算了，你今天必須把那句「閒雜人等」給我說清楚，你要是不跟我說清楚，我就來跟你說清楚。
大概是我本身也是流里流氣的樣子，那兩個保安估計以為我是什麼社會上的小混混，也有點怕我的樣子。就在這個時候，我注意到他們保安室的一角，放著兩個籃球比賽的計分黑板，其中一個寫著「謝絕記者採訪」，另一個寫著「禁止下湖游泳，後果自負！！」，兩個感歎號，說明領導的態度是堅決的。而這兩塊牌子，就說明了那個溺水身亡的學生，正是這所學校的。
於是我問那個保安，我說既然你不讓我進去，那我問你幾個問題好了，問完了我就走。那很囂張那個保安問我，你想問什麼。我說前幾天淹死的那個學生是不是你們學校的？他沒有回答我，而是說，老師，這些問題我們不曉得。他的逃避回答，其實就等於是在跟我承認了。我想那好吧，現在時間也差不多到午飯時候了，你不讓我進去，我就在外面等就行了。於是我跳下桌子，準備出去，臨走前，我擺了個詭異的表情給那個囂張的保安，接著拍了拍他的肩膀，轉身離開。
林老師對我說，要不咱們就別耽誤時間了，你還是跟我回去先把房子弄乾淨吧，先前都找了好幾個師傅來了，都是給我點符，然後唸咒語什麼的，我覺得還是不放心啊。我告訴她，你不要著急，要是待會問問那些出來吃飯的學生，他們有人能夠確定溺水的那個就是他們的同學的話，那麼接下來的事情就好辦多了，我就想法子把那個學生給帶走，你們家自然也就安全了。
林老師拗不過我，只能陪著我在那等著學生們下課。當學校的下課鈴聲響起的時候，很多大學生都走出了校門。這個學校的學生還是有點不同，尤其是女孩子，長得真是好看，比起其他學校的學生妹妹要稍微看上去成熟一些，林老師告訴我，這個學校因為是民營的關係，學費其實很高，很多學生考到這裡來，其實就為了混個大學證書，教學質量還真是不怎麼樣，而且錄取分數非常低。
這些我到是沒什麼興趣知道，我在注意那些出來的學生。我看準其中一個，然後拉著林老師走到跟前去，我問那個學生說，這位同學，能不能跟你打聽點事。那個學生看著我，有點戒備的說，你要問撒子，快問嘛，我、我、我還要走網吧。
我問他，前幾天你們學校淹死的那個學生，你認識嗎？
這就是我慣用的伎倆了。當一件事情判斷到六七成的時候，我再需要跟別人求證剩下的幾成時，只需要把先前的「猜測」當作是「證據」，這樣往往能夠最直接得到我想要的答案。例如我這麼問了，如果淹死的學生不是他們學校的，他一定會跟我說「我們學校沒淹死學生呀」，或者「我不知道這事呀」，一類的答案，這樣的話，相當於我得到一個「死的不是這個學校」的肯定答案，相反的，如果同學們的回答是「我不認識那個學生」或者是「學校不讓我們說」這類的答案，那麼這件事就可以直接跳過，到達刨根問底的地步。
果然，當我這麼一問的時候，那個同學竟然出現一副極其悲憫的臉色，他告訴我，那個淹死的學生雖然他不認識，但是確實是他們學校的學生，而且還是剛剛大一的學生，根據大家的傳言和警方公佈的調查結果，這個男生是因為天氣太熱而擅自到寶聖湖裡游泳，結果就被淹死了。
我點點頭說，嗯，發生這樣的意外確實很讓人難過。那個同學就跟我說，其實這個意外吧也怪不得別人，畢竟是自己造成的，但是校方對待這件事的處理方式讓全部同學都很難接受，出事的當天，校方立刻通知人寫了塊通知，說是禁止到湖裡游泳，後果自負，但是落款的時間卻是在事故發生之前大約半個月。那個同學跟我說，這都他媽騙誰呢，油漆都還沒干呢，出了事才來這麼警告，沒出事的時候那些當官的一個個都吃屎去了吧。
那個同學的口音聽上去有點像是北方人，所以這番話在他口中說出來，顯得特別有喜感。我問那個同學，出事的學生家長難道沒有來向學校問責嗎？因為這是由於學校沒有提前做好警示工作才造成的呀，那個同學說，家長來了的，先是跟學校理論，要學校出錢請打撈隊打撈，但是學校覺得這個是學生的個人行為，於是拒絕出錢，家長方面就通知了媒體來曝光，但是媒體來採訪以前，可能是被校方事先買通了線人，提前通知了學校，學校才趕緊立了一塊警告牌在校門口。那個同學跟我說，學校的做法簡直太混賬了，不管怎麼樣，都是自己學校的學生啊，你出錢打撈了又能怎麼樣，讓人家死在裡面，現在都還沒撈起來，有這麼對死人的嗎？
我點頭，大學生的覺悟就是高。那個同學跟我說，大哥你要是沒別的事我就先走了，我要去打傳奇呢。我說哦好吧你去吧，謝謝你了同學。
隨後我又隨機問了幾個學生，得到的答案幾乎都是一樣的，同學們除了好不避諱的承認那個學生是自己學校的以外，還都在不同程度上表達了對學校處理態度的不滿，而且學校還專門通知到每個系每個班級，要學生們不要對外多談這件事，可是學生們顯然不買學校的賬，據說不但見人就說，還添油加醋的說，甚至還有人在網上發帖，呼籲社會的關注與同情。所以在問完這幾個同學以後，我基本上理清了一件事。
這個淹死的學生估計就是那個在湖心跟林老師兒子招手的人，他死亡的行為不是自殺，但是依舊是屬於枉死。再加上死在水裡，這說明他的靈魂是沒辦法自由離開的，我還問了林老師，在那之前這個湖並未發生過什麼溺水事件，這就說明這片水域裡唯一的鬼魂，就是前幾天死掉的那個學生。
但是為什麼他要招手叫林老師的兒子去玩，這種行為原本已經是在害人了，我卻還沒想明白，只能大膽的猜測，這是這個學生的鬼魂正在變成水鬼的一個過程，就像西方傳說裡，吸血鬼必須吸上第一口人血後，才能成為一個真正的吸血鬼。而且我的這個猜測並非胡亂猜測的，畢竟這個孩子的屍體依舊還在水下，沒能被打撈起來。
由於我是肯定沒辦法親自下水去找屍體的，我也不會幹這樣的事，所以要解決掉水裡的這個鬼魂，我就必須從湖水的源頭來想辦法。幾經打聽以後，在出了那個學院大門後右轉有條林蔭小路，走到盡頭後再右轉，走了差不多三里的地方，終於找到一個水壩，而那個水壩的一側就有水流進來，想必這個地方就是源頭所在。
我走到那個源頭處，扯下我腰包裡面內襯的一層綢紗布，對折數層，把墳土和米粒混合，然後包了起來，接著用紅繩把小布包紮好，拴在流水進口處，好讓流進湖裡的水都有符米和墳土的功效。接著我再在圍繞湖心的幾棵樹的樹根上，分別刻下了符咒。這次刻下的符咒樣子很像中國最古老的象形文字，其實是來自道家的符咒，意思在於聚集五行的力量，把這個結界範圍內的陰氣都給逼走，和我們淨化凶宅是差不多的意思。然後我在湖邊找了一塊磚頭，用小刀在上面刻上一段經文，接著把磚頭狠狠的扔進了湖心裡。
林老師問我，這麼做是在為什麼，我告訴她，首先嚇到你的那個鬼雖然無法確定他的動機，但是有一點我們必須明白，那就是他不能再繼續呆在這個湖裡。我剛剛刻下的咒文是為了讓他感受到越來越重的壓力，要他速速離開。而且要不了幾天他的屍體應該就會自己浮出來了，我估計這孩子溺水的原因，應該是被水草什麼的給纏住了，畢竟這個湖並不大，換我的話游好幾個來回都是沒問題的，我剛剛丟下去的那個磚頭，也是有一定震懾力的，他的屍體應該很快就被找到，在那之前你最好還是暫時別住自己家裡，因為目前看來那傢伙就認準了你們家了，但是我很慚愧，我找不出他這麼做的確切原因。總之你先避開幾天，等到屍體打撈走了，49天之期內，靈魂也會跟著屍體走的，至於要不要去自己該去的地方，那還得看孩子家人的處理方式了。
林老師點點頭，對我說，那你的費用我能不能等到事情圓滿解決以後再給你結算？我說那不行，你起碼還是給我點預付款才行。
大約一個禮拜後，我接到林老師的電話，說孩子的屍體在它們小區的一個裝飾橋下被發現，是自己浮起來的，已經泡成一個水大棒了。警方通知了家屬，已經把屍體運走了。林老師問我，是不是現在家裡就安全了，可以回去住了，我告訴她是的，同時你也別忘了把尾款給我結算了。
在這件事情以後其實我思考了很久，首先我姑且不去討論民營教育和國立教育有什麼區別，單單是教書誨人，為人師表來說，一個學校都不該逃避自己對學生監管不力的責任，既然學生的家長們把錢給了學校，除了學知識，還要學做人，而做人，就是這麼個做法的嗎？學生不是商品，更加不該淪為那些所謂的民營企業家們辦學盈利的工具。
後來我仔細上網查了查這個學校，總算明白，這個學校是和澳大利亞某公司合資興建的，所以作為半個假洋鬼子，還是得在我們的國旗邊上掛上半個地球外的人家的國旗。而且師資隊伍幾乎都是社會散招的畢業生來當大學老師，這當中恐怕真正的老師沒有幾個，而大名鼎鼎的卻是它們的院長，打著民營企業家的旗號，高舉高級教授的頭銜，卻是個上了重慶政府黑名單的「老賴」，老賴，就是斂財過度，且付出回饋社會很少，並且長期拖欠政府和國家財產的人。如果這樣的人和這樣的師資隊伍都能教育出大學生來，那我還真是沒什麼話好說了。