一位心理學教授在錄取報考她的研究生時，勾掉了得分最高的學生，取了分數略低的第二名。有人問，你是不是徇私舞弊或屈服於什麼壓力，才捨高就低？
她說，否。我在進行一項心理追蹤研究，或者說是吸取教訓。
她是位德高望重的學者，在專業範疇內頗有建樹。別人一定要她講講錄取標準。她緩緩地說，我已經招了多年的研究生，好像一個古老的匠人。我希望我所熱愛的學科在我的學生手裡發揚光大。老一輩畢竟要逝去，他們是漸漸暗淡下去的蒼藍。新的一輩一定要興旺，他們是漸漸甦醒過來的嫩青。但選擇什麼樣的接班人呢？我以前總是挑選那些得分最高、看起來兢兢業業、學習刻苦、埋頭苦幹，像雞啄米一樣片刻不閒的學生。我想，唯有因為熱愛，他們才會如此努力取得優異的成績，因此，他們應該是最好的。我在私下裡稱他們為「苦大仇深型」的學生。
許多年過去了，我有從容的時間，以目為尺注視他們的腳步，考察他們的歷史，以檢驗當年決定的命中率。
我發現自己錯了。在未來的發展中最生龍活虎、最富有潛質並且寵辱不驚，成為真正的學科才俊的是那樣一種人——他們表面上像獅子一樣悠閒，甚至有點兒漫不經心和懶散；小的成績並不能鼓勵他們，反而讓他們藐視般的淡漠；對於導師的指導和批評，往往是矜持而有保留地接受，使得他們看起來不很虛心；多少有些落落寡合，經常得不到眾口一詞的稱讚；失敗的時候難得氣餒灰心，幾乎不需要鼓勵；輝煌的時候也顯不出異樣的高興，彷彿對成就有天然的免疫力。他們的面部表情總是充滿孩子般的好奇，洋溢著一種快樂，我稱之為「歡喜型」。
苦大仇深型的學習者，主要是為了改善自己的生存狀態，追求科學知識給自身帶來的優裕與好處。一旦達到目的，對於科學本身的摯愛就漸漸蒸發，代之以新的更敏捷的優化生存狀態的努力。作為一種生活方式的選擇，自然無可厚非，但作為學業繼承者，則不是最好的人選。
歡喜型的學習者，也許一開始他們走得不快，腳力也並不顯出格外的矯健，但心中的愛好猶如不斷噴發的天然氣，始終燃燒著熊熊的火焰，風暴無法將它吹熄。在火光的引導下，歡喜型的人邊玩邊走，興趣盎然地不斷攀登，絕不會因路邊暫時的風景而停下腳步，直到高遠的天際。
心理學教授說，幾乎世上所有的事，都可以劃分成「苦大仇深型」和「歡喜型」。比如讀書，若是為了一個急切的目的而讀，待事過境遷，就會與書形同路人。如果真是愛好喜歡，就會永遠將書安放枕邊，夢中與書相會。