而現在，班上走過來幾個同學，都要品嚐江逾白帶來的桂花糕。
甘姝麗今天沒吃早餐。她忍不住伸出手，也從飯盒裡抓了一塊，響應周步峰的號召。
十七塊桂花糕，轉眼就被大家瓜分。
林知夏連一口都沒嘗到。
江逾白感到不解。他詢問林知夏：「你為什麼看著他們搶？」
林知夏說：「周步峰碰到了，我就不想吃了。」
江逾白又問：「我和周步峰打一架，同學們會告老師嗎？」
「告了也沒用，」林知夏平靜地敘述，「因為老師一定會幫你的。不過我還是覺得，你不應該和他打架……打架不能解決問題。你今天打了他，他就會一直記得。」
江逾白努力壓制自己的怒火。他把飯盒扔進了垃圾桶，坐回原位，又用一張紙巾擦拭林知夏的課桌，這時周步峰扭過頭來笑話他：「江逾白，你是林知夏的跟屁蟲，嘿嘿。」
江逾白緘口不言。
周步峰推動了江逾白的文具盒：「江屁蟲，江屁蟲，嘻嘻。」
江逾白調整呼吸。他臉頰微微發紅，眼神變得冷峻嚴肅。
周步峰察覺到非同尋常的氛圍，偏生嘴巴忍不住挑撥：「你是怪胎的同桌，怪屁蟲！哈哈。」
江逾白很反感別人用「怪胎」形容林知夏。他拽著周步峰的衣領一把將他從座位上提了起來。鉛筆、橡皮、文具盒、修正帶灑落一地，附近的桌椅橫七歪八。周步峰面色一凜，反扣江逾白的手腕狠狠往後扯。周步峰的鼻腔內部擠出憤怒的悶聲：「你搞什麼啊！」
江逾白一手扭向前，成功甩開了周步峰。課桌拼出的過道裡，江逾白後退一步，猛然抬腿，膝蓋快要撞上周步峰的腹部。
周步峰立刻癱倒，躲過這一擊，但他的左腿被江逾白踩了一腳。
恰好這個時候，數學老師進門了。
數學老師姓錢，年紀大概四十歲出頭，她是一位獲得認證的「小學高級教師」。錢老師總是戴著一副金絲邊的眼鏡，透過反光的鏡片去觀察全班同學。
錢老師平常說話細聲細氣，今天剛一進門，她沉聲發火道：「角落裡誰在打架？你們是四年級的學生！不是小孩子了！怎麼還能打起來？都給我滾去班主任的辦公室！班主任讓你們回來，你們再回來，誰也別進我的教室，就站在走廊上！讓全年級看看！誰還敢打架！」
她話音落後，周步峰麻溜地跑出了教室。
江逾白仍然站在原地。
他從沒被老師罵過。他暫時反應不過來。
寬敞整潔的教室裡，錢老師放下直尺和圓規，兩手扶在講台上，意有所指地批評道：「有些同學，我為了給你留面子，我就不指名道姓了。但是，你知道我說的是誰……我告訴你，你不要以為自己家裡條件好，有點錢，有點資本，你就能在我們的學校裡為非作歹，作威作福！做學生前，你要先學會做人！我不管你是從新加坡還是從新幾內亞回國，只要你在班級裡使用暴力，找人打架，你就是錯了！我告訴你，哎，你懂不懂？你們才幾歲啊，遇到點事情，只能用拳頭解決問題？你沒學過數學嗎？不懂得邏輯思考嗎？別在讀書的地方打架！我警告你啊！我見一次批評一次！你去校長那告我的狀也沒用！我教書二十多年了，我不教只會打架的學生！」
錢老師最後一句話擲地有聲。
江逾白的臉上火辣辣，直燒得慌，像是被人扇了一耳光。尤其那一句「別在讀書的地方打架」，聽得他心裡羞愧到了極點。
他一聲不吭地走出教室，走向班主任的辦公室。
林知夏怔然望著他的背影。
這一節課，過得十分漫長。
好不容易熬到了下課鈴響，林知夏第一個衝出教室。她看到江逾白和周步峰都在走廊上罰站，這兩人之間相隔的距離足有四米長。
「江逾白？」林知夏喊他。
但他沒理她。
林知夏輕聲念道：「小江總。」
江逾白扶著不銹鋼護欄：「別叫我小江總。」
「你在想什麼？」林知夏站在他的身邊問道。
「我知道周步峰打不過我，」江逾白坦然承認，「我想打到他痛哭流涕。」
周步峰聽見江逾白的話，雙腿一縱，跑得更遠。走廊上的同學漸漸多了起來，他們的鞋底摩擦塑膠地板，發出此起彼伏的「呲——溜」聲響。
江逾白轉身，看著眾多同學，改口道：「但是，我學武術……不是為了毆打同學。」
「你能這麼想，真是太好啦，」林知夏應道，「你抬腿去撞擊周步峰的時候，我預計你的沖量會很強，那不是鬧著玩的。我也被嚇到了。」
江逾白不恥上問：「什麼是沖量？」
「一個描述力在時間上累計作用的矢量。」林知夏言簡意賅地解釋。
江逾白站姿筆直，頻頻點頭。
「你聽懂了嗎？」林知夏明知故問。
「沒有。」江逾白誠實道。
林知夏毫不氣餒，很有耐心地告訴他：「人生呢，就像一種K-means聚類算法。我們一開始都隨機選擇了參考點，不知道自己站在什麼地方。後來收集到的數據發生變化，我們的參考點也開始更新了。我們處在不同的參考點上，觀測相同的事物，就會得到不一樣的結論。人都是在不斷成長、不斷調整參考點的……就像你在這堂課之前覺得男生打架沒什麼，這堂課之後，你動手前，可能也會想一想了。」
江逾白和她對視：「K-means聚類算法。謝謝，我學會了。」
林知夏笑得很甜：「數學能讓人感到快樂，也能讓我們思考人生。」
*
作為班級的語文課代表，這堂課的課間，林知夏要去老師的辦公室抱一沓作業本。她開開心心走到辦公室的門口。房門半掩，班主任的聲音從裡面傳出來。
班主任笑著說：「錢老師啊，你消消氣，江逾白他爸爸是我們省的納稅大戶，他們的集團一年貢獻蠻多GDP，還能吸引外資。校長告訴我，江逾白他們家，在北京上頭都有人。你別跟他計較了，他還是個孩子嘛，平常很懂禮貌的。」
錢老師回答：「我不是跟他計較。我剛進教室，看到他把周步峰打倒了，一腳踩在人家的腿上……這不是欺負同學嗎？」
「哎，周步峰這孩子經常在咱們班上惹事，」班主任為江逾白辯護道，「周步峰他爸媽在上海工作。他是爺爺奶奶在帶，他偷東西不是一天兩天了。」
錢老師有些驚訝：「他偷東西？」
班主任描述道：「去年，你的辦公室在對面嘛，沒跟我一起。那會兒咱班上同學來找我告狀，你沒聽見。周步峰偷過班長的零花錢，偷過甘姝麗的鋼筆……他管不住自己。我講也講了，勸也勸了，沒用。」
錢老師歎氣：「現在的小孩哦，真不得了。」
班主任又說：「江逾白還好。他很有家教的。」
班主任對一個學生的維護，被林知夏總結為「薛定諤的維護」。
所謂「薛定諤的狀態」，也是引用自《量子力學》，代指一個狀態似是似非，既是這樣，又不是這樣。
林知夏陷入了自己的思考中。
回到座位上時，林知夏喊道：「江逾白。」
「什麼事？」江逾白應道。
林知夏撥開桌上的文具和書籍，很誠懇地對江逾白傾訴：「班上只有你願意聽我講數學和物理，雖然你總是聽不懂我的話……」
江逾白總是擺出認真的態度，聆聽林知夏的種種思考，但她好像早就知道他根本聽不懂了。他渾身僵硬地坐直，蒼白地辯解道：「我會逐漸聽懂。」
林知夏卻說：「那時候，我肯定小學畢業了！可能再也見不到你。」
數學筆記本快被江逾白翻爛了。他握著一隻派克筆，謹慎地接話：「再也見不到？」
「對呀，」林知夏態度誠懇，「趁著我們現在做同桌，我想正式邀請你做我的人類觀察對象。我一直想弄明白……普通人是怎麼思考的。比如你看到希爾伯特空間的相關問題，第一反應是什麼？你會頭痛嗎，會膽怯嗎？哈哈哈哈哈哈哈。」
幾分鐘之前，江逾白還因為林知夏的安慰而深深感動。現在，他只想一拳錘醒自己，睜大雙眼看看林知夏！她還是老樣子！
江逾白沉著冷靜地詢問：「為什麼選擇我作為你的人類觀察對像？」