退掉林知夏的這門課……
實在是一個很艱難的決定啊！
階梯教室裡的一些學生們圍在一起討論了片刻。
雖然，林知夏是一位負責又有真才實學的老師，但是，作業和考試的難度卻讓學生們望而退步。計算機學院的那位男生還奉勸大家：「你們想看林老師，就來教室旁聽啊，週五去她的辦公室面談，也好過逮著這門課死磕。」
話音剛落，他背起書包，朝著眾人揮手：「我去圖書館上自習了，順便退掉《量子位與計算機》。」
他帶走了一批追隨者。
階梯教室的後排幾乎空無一人。
計算機學院的男生們差不多都走光了，交叉學院的眾多同學還在苦苦支撐。
放眼整個教室，真正對這門課感興趣的學生不超過四十個，興趣最濃厚的就屬「交叉學院之神」——他的大名是崔一明，同學們尊稱他為「明神」。
崔一明推了推鼻樑上的眼鏡，遙望林知夏留下來的板書，臉上露出令人膽寒的微笑。他「刷」地一下從座位上站起來，收拾書包，扛到肩上，匆匆忙忙地走了幾步路。
他的室友驚悚道：「明神，你要退課？」
「退個毛線，」崔一明解釋道，「第一排有空位，我去坐第一排。」
*
上課鈴打響之後，林知夏再次走進階梯教室。
她懵了幾秒鐘。
她的學生，竟然少了一半。
為什麼會這樣呢？
林知夏教過的學生，都對她讚不絕口。
直到今天，她還經常收到韓廣和吳品妍的郵件——韓廣和吳品妍都是她在劍橋帶過的本科生。眼下，他們一個在麻省理工讀博，另一個在劍橋讀博，雙雙立志要投身科研界。
林知夏的本科室友鄧莎莎在每年的教師節都會給她發來一條短信：「小林老師節日快樂呦！莎莎同學永遠愛你。」
林知夏從沒想過，《量子位與計算機》的退課率會超過百分之五十。
《量子位與計算機》每週配套一節實驗課，林知夏已經寫好了分組安排和時間表。突然失去了一半學生，她生平第一次在教學任務上受挫。如果退課的學生太多，這門課就會被教務處叫停。
可她準備了很久，付出了許多精力。
林知夏左手扶著講桌，反思她上堂課的表現，並沒有任何學術失誤——她還介紹了「量子計算」最有趣的幾種算法，勾畫了這個領域的未來發展方向，隔壁物理學院難度超高的《弦論》和《量子自旋模擬》都有不少學生快快樂樂地聽課，林知夏為什麼會在「量子計算」的戰場上折戟沉沙？
無數念頭從她腦海中一閃而過。
不得不承認，她有些沮喪和失落。
哪怕她懂得很多道理，當她的內心產生負面情緒，也無法在短短幾分鐘之內迅速排解。她深吸一口氣，聲調平靜道：「好的，我們接著來講課……上堂課我們提到了糾纏態和密度矩陣，量子態與概率問題密不可分，同時也要考慮到海森堡不確定性原理，位置和動量不能同時確定[1]……」
聽到這裡，第五排靠窗的兩位學生忽然拎起書包，躡手躡腳地離開了教室——他們之中的一位男生內心有點不捨，時不時地回頭觀望林知夏。
林知夏動作一頓。
《量子位與計算機》開通了六個學院的選課通道。相比於交叉學院、物理學院，其他學院……比如軟件工程、計算機的學生們大概很少接觸量子力學的相關概念。所以，哪怕林知夏只是在介紹簡單的名詞定義，也會嚇退一部分害怕掛科的年輕人。
林知夏穩住心神，繼續上課。
她刻意放慢節奏，還穿插了兩個笑話，有意調節課堂氣氛。
教室裡終於響起輕鬆的笑聲。
大一年級的一位旁聽生雙手托臉，目不轉睛地望著林知夏，瞳仁閃閃發亮，林知夏就覺得自己的講課方式應該也有幾分可取之處。
*
下課後，林知夏掏出手機，剛想給江逾白打電話，又記起他這幾天很忙，或許沒空和她聊天。她就把手機放回了背包。
「交叉學院之神」攔下了她的去路。
她回過頭，開口問：「你是不是叫崔一明？你好。」
崔一明雙眉微抬：「老師認識我？」
林知夏認識交叉學院的所有學生。她看過學生們的集體照，照片的背面對應著每一個人的名字，通過這種方式，她就記住了他們的長相和姓名。
她沒有回答崔一明的問題，只反問他：「你有做科研的想法嗎？」
崔一明笑了笑。他說，大二那年，本科生導師曾經指導過他，他發了一篇二區SCI的期刊論文，去年暑假還在德國馬普所做了暑研。他想問問林知夏最擅長的理論研究方向。
林知夏和他邊走邊談。
他緊跟她的腳步，隨她一同去了實驗室。
他的室友們都在走廊上駐足。
眾人望著林知夏和崔一明的背影，神情都不由自主地微妙起來。
*
前沿量子實驗室裡，只有方怡雯和詹銳兩個人。
操作間的采光充足，方怡雯穿著一身白衣服，低頭奮筆疾書。她推公式的手速很快，神情極為專注。
而詹銳站在一塊白板之前，手裡握著一支馬克筆，正在整理「Distributionalreinfortlearning（分佈強化學習）」的論文思路。
起初，詹銳剛拿到這篇論文，乍一眼看到題目，還以為它和「Distributedreinfortlearning（分佈式強化學習）」有關係。原來是他想錯了，這兩種算法實則大相逕庭，前者的實現過程更新穎。
最有趣的是，提出「Distributionalreinfortlearning」算法的作者在論文中承認，他們並不清楚為什麼這種新方法在遊戲應用的表現會優於傳統方法。
詹銳陷入思考。
這時，他聽見了腳步聲。
他扭頭瞧見了林知夏和崔一明。
林知夏把崔一明介紹給他，又問：「徐凌波呢？他今天沒來實驗室嗎？」
是的。
徐凌波沒來。
此時，徐凌波正躺在寢室的單人床上。他一邊玩著手機，一邊想著師姐，還順手定了個鬧鈴，打算提前去食堂買飯，送去實驗室給師姐當午餐。
這時，師姐竟然打給他一個電話。
徐凌波立馬按下接聽鍵，就聽師姐說：「林老師喊你來實驗樓，組裡來了個男生，要跟林知夏做課題，我們要開一個臨時組會。你快來吧。」
臨時組會？
這是什麼東西？
徐凌波慌不擇路地跳下床，褲子還沒穿好，便開始尋求外援：「強哥，喂，強哥，我導師要開臨時組會，有學弟進組了，我咋辦啊你說？」
徐凌波口中喊的那位「強哥」，正是徐凌波的碩士室友。
強哥的心理素質很強。
他正在讀一本書。他翻過紙頁，面不改色：「咋辦？用我教你的研究生組會摸魚大法。」
「沒問題吧？」徐凌波心裡沒底。
強哥轉身，看著他，指了指他的褲子，示意他先把衣服穿好。
他卻誤解了強哥的意思，恍然大悟道：「強哥，你是不是想說，我應該放輕鬆，活在襠下……活在當下？」
強哥穩如一條老狗：「波弟，你導師今早上了一堂《量子位與計算機》，你們組新來的那個人肯定是本科生啊。你讀了一年碩士，遇上大三本科生就膽慫了？別鬧。」
聽完強哥的分析，徐凌波挺起胸膛。他從櫃子裡找出上學期做過的筆記，還有他事先打印好的幾本論文——論文的每一頁都有彩色螢光筆畫出的密密麻麻的下劃線，那都是徐凌波特意製造的假象。
他帶著這些東西，火速衝向林知夏的實驗室。
*
林知夏的實驗室忽然熱鬧了起來。
除了剛進組的崔一明之外，譚千澈恰好也來到了交叉學院的實驗樓辦事。
譚千澈預訂的實驗機器被錯誤地送進了交叉學院，他要拿回自己的東西，還得先跟交叉學院的領導打聲招呼。
好不容易找完領導、辦完事，譚千澈估摸著該吃午飯了，就順便去看了看林知夏——林知夏是他的同門師妹，他的博士導師谷立凱教授前段時間還給他打了電話，叮囑他在學校裡要好好做科研，認真帶學生，方便的話，再關照一下他的師妹。
譚千澈聽出了谷立凱的言外之意。