自2012年後，互聯網教育行業逐漸升溫，投資併購不斷，BAT紛紛逐鹿，大家都把互聯網教育看成了一個巨大的商機。目前互聯網教育主要有以下幾種模式。
1.內容重構——慕課模式[1]
慕課的理想是希望「任何人、任何時間、任何地點能學到任何知識」。簡而言之，慕課希望讓任何有學習願望的人能夠利用最優質的教育資源，低成本或免費學習。
目前，國外出現了慕課三巨頭：edX、Coursera和Udacity。哈佛大學與麻省理工學院合辦了edX，這是一個非營利性的網絡課程開源技術平台。參加的學校在校名後加一個X，如清華X大學。目前已經有29所世界一流名校入駐平台，平台不僅為學生提供優質課程，還為聯盟成員學校提供教學研究工具和數據。
截至2014年7月，Coursera平台已經聚集了來自普林斯頓、哈佛、杜克、北大等上百所大學的課程。其課程報名學生突破了150萬，來自全球190多個國家和地區，而網站註冊學生為68萬，註冊課程124門。
與其他嘗試普及高等教育的課程不同，Udacity不只是提供課堂錄像。在Udacity的課堂中，教授簡單介紹主題後便由學生主動解決問題，這種模式類似「翻轉教室」（flipped classroom），有些人認為這是教育的未來，認為「書本教學」是一種過時而又無效的知識灌輸方式。Udacity平台不僅有視頻，還有自己的學習管理系統，內置編程接口、論壇和社交元素。現在，它提供15門課程，並將逐步增加課程數量。此外，一些科技公司最近宣佈提供教材、導師和資金，其中包括谷歌、微軟、Autodesk、Nvidia、Cadence和Wolfram Alpha。該公司現有超過75.3萬學生註冊，並開始與業內其他公司合作幫助這些學生就業。
中國也出現了一些慕課平台：
學堂在線。清華大學研發的網絡開放課程平台，於2013年10月正式啟動，面向全球提供在線課程。「學堂在線」平台合作夥伴包括北京大學、浙江大學、南京大學、上海交通大學等高校。
MOOC學院。果殼網旗下的一個慕課學習社區。收錄了美國三大主流慕課平台的所有課程，並將其中大部分課程翻譯成中文。用戶可以在平台上點評打分，還可以討論問題、記筆記。
萬門大學。由童哲（校長）創辦，人人網已經投資。建立於2012年，致力於降低教育的門檻，為社會提供免費的高品質學習課程。「萬門」是ONE-MAN的諧音，表示一個學生可以通過自身的力量廣泛學習和創造，為自己打開千萬扇門，找到千萬條路。萬門大學將可供自學的培養計劃及教材分科提供給用戶，並已逐步推出中文視頻課堂免費發佈的網絡教學平台。截至2014年9月，萬門大學公共主頁已有好友近14萬。
果實網。中國教育電視台在國家相關部委的支持下搭建的國家教育新媒體雲計算服務平台。目前，果實網的整合資源包括學習課件11萬多個，新聞類視頻24萬個。
另外還有華文慕課、YY旗下的100教育等。
2.工具模式——給傳統教育提供有互聯網屬性的教學工具
蘋果就為互聯網教育提供了工具，它從1000多所大學收集了超過50萬份視頻和音頻教學文件，總計下載量達到了7億次。其近期發佈的升級版iTunes U APP已經允許任何教師在上面發佈教學內容。針對在教室使用iPad進行教學的K-12（基礎教育）教師，iTunes U允許他們建立多達12份的私人課程。在每份課程裡，教師都能指導學生使用各種主要由蘋果驅動的媒介課程，如iBooks、教科書、APP、視頻、Pages以及Keynote文件。新的iTunes U還提供了新的工具，允許學生在視頻上做筆記。與其他專注於提供內容的在線教育不太一樣，蘋果不僅有來自全球的教師為其提供教學內容，還擁有iPad這個終端設備。因此它在這個演變過程中既能充當傳統教育裡的課堂教學工具，還能將人們的行為習慣逐漸引向在線教育。
校訊通。校訊通的唯一目的就是解決老師、家長、學生的溝通問題，是智能IC卡、Internet技術和手機短信相結合的科技產品。該項目由三部分組成：智能IC卡學生證；讀寫器；基於短信和網絡的應用平台。校訊通是利用現代信息技術實現家庭與學校快捷、實時溝通的教育網絡平台，是一套可以有效解決老師和家長之間的溝通、幫助孩子健康成長、集先進的計算機技術和無線通信技術於一體的信息交流系統。它讓家長每天都能瞭解到孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地向老師提出建議或反映孩子在家裡的表現。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋樑，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。
猿題庫。這個軟件的唯一目的就是幫助學生做模擬題，是一款手機智能做題軟件，目前已經完成對初中和高中6個年級的全面覆蓋。猿題庫針對高三學生還提供了總複習模式，涵蓋全國各省市近六年高考真題和近四年模擬題，並匹配各省考試大綱和命題方向，可按考區、學科、知識點自主選擇真題或模擬題練習。
3.基礎設施——教育雲和大數據
現在比較活躍的互聯網教育創新主要集中在民辦教育領域，基本上都是傳統教育的補充或者為傳統教育提供相關工具。今天大數據已經成為新的生產要素，教育也不例外，也會受到大數據的影響。由於人人都要接受教育，甚至終身都要接受教育，人們在教育過程中的一切行為都可以轉化為數據。每個學生上課時的筆記、作業、試驗、考試、參加的活動等記錄，都可以轉化為教育大數據。通過數據分析，教育可以為每個學生提供個性化的內容與進度。老師可以準確知道學生的偏好、難點和共同點，對學生因材施教。對於教育大數據來說，更多的數據今天還主要是在學校裡產生的，因此如果不掌握學校裡面的教學數據，想通過大數據來提升教學質量是非常困難的。今天，中國也出現了解決這一問題的嘗試——雲校（Yunxiao.com）。
雲校是原百度首席架構師林仕鼎組建的創業團隊的第一款雲教育產品，它是面向中小學的SaaS平台，運用雲計算和大數據的技術，全面滿足學校在管理、教學和學習等方面的需求，提供排課選課、過程性評價、成長記錄、互動交流以及老師的備課上課、收發作業、組卷閱卷等功能。雲校認同的教育理念是：教育應該是個性化、多元化、均衡化的。它的願景是幫助每個孩子成就最好的自己。
目前雲校已經在北京十一學校等100多所學校推廣使用。今天，當你走進十一學校，可以體驗選課走班、自我規劃的學習魅力，還可與該校師生一起體驗「狂歡嘉年華」新年主題活動。北京十一學校的校長李希貴在接受採訪時說：「未來的學校將會被重新定義，這是我們無法迴避的趨勢。它會是O2O的形態，線上有面向世界的學校，面向所有的學生；線下有許多轉型後的學校，也許兩三年以後，學生的知識、能力的培養模式會發生變化，我們的課堂也將會跨越邊界成為全球教室。」雲計算和大數據為重新構建學校生態提供了可能。
互聯網對傳統行業帶來的改造有三個重要方面，即盈利模式、運營模式和組織形式，其中最關鍵的在於組織形式。學生和老師的作用開始發生變化，學生可以選擇自己喜歡的課程和老師，老師也可以十分明確每個學生的問題和不足，學校將從傳統的「以學生為產品」轉化為「以課程為產品」。當學校的組織形式發生了改變，互聯網才有機會改變這個行業。