江老師沉默寡言，總是捧著一本《莊子》，好像永遠讀不完。我逗他說話，想起莊子有《秋水篇》，我們又在秋天乘船，得到一句上聯：
江來江上讀秋水
寫給他看。他一看，夾在書裡，問我從哪裡來。
嶧縣。嶧縣有人問汪精衛到底是不是漢奸。我乘機把這個問題提出來。
他連聲說汪精衛太糊塗。汪投奔日本時，「九一八」事變發生，已經七年，溥儀到滿洲國去做皇帝，已經六年，日本怎樣耍弄溥儀、虐待溥儀，他應該清楚明白。他怎麼還敢去跳這個火坑？
溥儀的處境如何，我並不知道，抗日宣傳沒有強調。原來溥儀不能批公文，不能見部下，不能升降官吏，不能決定跟誰結婚，不能選擇繼承人，不能調動軍隊，不能有自己的衛兵。
滿洲國的大小政事由日本人操持，用溥儀的名義。日本人淨做壞事。比方說，農家每年的收成都要「上交」，老百姓再向政府領配給糧維持一日三餐，私藏糧食的人是經濟犯，刑罰極重。日本在滿洲國推行一種政策，把住戶少的村落合併成一村鎮，叫做「集家」。他訂下期限要你搬到指定的地方去，期限一到，他來放火燒你的老家。日本辦這等事，都用滿洲國的名義出佈告。不能反對，還要常常親口廣播歌頌日本。
日本成立滿洲國，打的是種族的旗子，要溥儀去做皇帝，也因為他是滿族的龍種。誰知溥儀進了圈套以後，日本改了調子，指使溥儀到東京晉見天皇，與天皇結為兄弟，溥儀不能祭拜自己的祖先，改奉日本的天照大神，「同文同種」的意思變成日本文、日本種。這真令人羞死、氣死。
汪精衛太不自量了，他以為他是什麼人？在日本人眼裡，他的利用價值還不如溥儀。他太聰明，聰明人一向佔盡便宜，處處得意，不知道臨事而懼，最後往往一敗塗地。
江老師說，汪精衛很難漂白。人生在世，什麼都可以做，漢奸萬萬不能做。做土匪強盜還可以落一部《水滸傳》，做漢奸只有罵名，哪管你是真漢奸還是假漢奸！
船近鄖陽，在一個名叫烏池口（？）的地方停船，大家上岸，點了香燭，朝著江心遙拜，江老師還灑了些清淚。這裡曾經淹死過許多流亡的師生和眷屬，包括江老師的侄女和師範部何方平同學的姑姑，——山東省政府主席何思源的近親。
民國二十七年，一九三八年，教育部為收容山東流亡學生，在河南成立山東聯合中學，由楊鵬飛（展雲）擔任校長。該校因戰火蔓延而內遷湖北鄖陽，改稱國立湖北中學。他們也是雇了幾條船溯漢江而上，走到鄖陽附近，上游有一條載運木柴的船斷了纜，這船順流旋轉而下，重重地撞在湖北中學僱用的船上。不幸中之大不幸，船上全是女生和教職員眷屬，當時有三十四個人落水，只救起五個人。有一位老師率全家大小乘船，這位老師「僅以身免」。校長楊展雲引咎辭職，山東教育界都說他犯了地名，「鄖陽」就是「殯楊」。
江老師說楊校長是他的老朋友，其人行政能力很強，歷來能力強的人私心重，楊校長不然，所有的本事都用在辦教育上。能者多勞，湖北中學這一趟差事把他累垮了。楊去，由宋還吾繼任。宋校長有學問，講原則，不畏權勢，當年在山東曲阜辦師範，學生演出林語堂的劇本《子見南子》，惹了極大風波，他和教育廳對抗的公文，已成為不朽的文獻。湖北中學入川，改稱國立六中，宋校長感染傷寒，一病不起，校長這個差事把他累死了。
提起宋還吾校長，我家堪稱久仰。五叔毓珍先生本想教書，戰前考進了曲阜師範，正是宋校長的學生。五叔是進步青年，積極參與了《子見南子》一劇的演出。林語堂的這個劇本，把孔子寫成喜劇人物，曲阜孔家認為侮祖謗聖，向政府控訴。宋校長抗爭不屈，全國教育文化界熱烈支持。事關意識形態，治安機關捕人，五叔也列在黑名單，學校通知他逃學回家，他的生命才出現了轉折。
事後回想，江老師這樣極力稱頌楊鵬飛和宋還吾，寓意深長。一路行來，他應該看出二十二中的弱點和危機，他也許想念真正的教育家，既有行政的長才，又有殉道的毅力熱情。
跟江老師一家同船的女同學，經歷過纏足放足的痛苦過程，右腳的小趾永遠壓在腳板下面，她也不能爬山。
行船的時候，這位女同學總是坐在艙外看水，看到發呆出神。江水值得看，但也用不著花那麼多工夫去看。船老大首先起了疑心，她莫非打算投水自殺？
她很懂事，主動來消除我們的惴惴不安。她說，她喜歡幻想，每到一個地方，她總要想，如果必須逃走，用什麼辦法？人在船上，船在江心，除了跳水游泳，怎樣脫身上岸？這裡面有數學解題一樣的樂趣。
這夜，江師母跟那女生談心，兩人都掉淚。那女生好幾次被人關在黑屋子裡，出嫁那天，連洞房都從外面上鎖。她騙開門，翻過牆頭，可想而知，牆外有個男生。
他倆一同進了一分校。一分校過平漢路撞上了日本鬼，機槍一響，她纏過足，跑不快，他並沒有為她減低速度，自個兒一溜煙不見了。她心一酸，眼一閉，死了也罷，任憑鬼子的刺刀明晃晃插過來，不料倒地流血的竟是身旁姓宋的同學。兩人劫後重逢，雖然也悲喜交集，她總覺得這個「他」不是原來那個人。
不管生死禍福，茫茫長路照樣天天往前走。這男生，對女生的世界倒熟悉。她說，是他告訴我，有些女生年紀小，在家沒拿過針，從沒進過陌生人家的大門，半夜蒙著被子哭，旁人驚醒了也沒力氣勸她，第二天都不說破，有淚的臉掛上無淚的面具。我是女生，女生的事他知道，我不知道。某男生拿出路費來要求某女生替他帶著，女生心細，不會遺失，女生人品好，不會有人偷偷地掏摸同學的口袋。這男生把錢交過去，再也不提，再也不問，還似乎盡量避免見面。後來女生來找男生，斷然說「我不能再替你保管路費」，男生不肯把錢收回來，他居然有辦法打消她的提議。終於，有一天，女生很慚愧地表示，自己的路費早就用光了，萬不得已「挪借」了他的錢。男生早就等著這句話，他終於很欣慰地說，「你儘管用，我路上用不著」。立刻，兩人的距離拉近了。
女生的新聞他倒比我靈通，這怎麼行！某某老師一家沒有男丁，走遠路不方便，從高年級找一名愛徒來沿途照料，這位高才生一向勤於走動，老師、師母早不把他當做外人。夜晚住宿，他們借一個大房間，搬開雜物，打掃乾淨，八口人在地上睡成一個輻射圓，頭近圓心，腳登圓周。半夜，高才生抓起左邊女生的手，在手心上寫個「出」字，左邊這個人轉身不理；他又抓起右邊女生的手，在她手心上寫「出」，右邊這個人甩開手，表示拒絕。高才生心中煩惱，到外面舒散一下，哈哈，兩個女生都來了！哈哈，都來了！——你怎麼會知道？你說，誰告訴你的？一定是有女生告訴他，那個女生一定跟他很親密。他只是笑。
後來的事他不說我也知道。樹底下，女生掏出眼藥瓶來向他招手，他替她點好了眼藥，她還坐在那裡揚著臉瞇著眼等，噘著小嘴等著。一天好累！挨到晚上，那女生燒半盆熱水燙腳，他也把腳伸進去，女生不但沒惱，還說健走的人腳底板上有直紋，真的？擦乾了腳，你也擦根火柴，我也擦根火柴，互看對方的腳心。
人到內鄉，她——現在哭在江師母懷裡的這個人——就不理他了。再出發分了水旱，一個爬山，一個坐船，他不是更自由了？這幾天，她在艙前艙後朝思暮想的，就是怎麼逃出情網，和他斷絕，條條路都想過，偏偏沒想過自殺。
秋江夜冷，傳音特別清楚，那邊一夜竊竊私語，這邊跟著失眠。
江師母的意思是，流亡學生好像朝不保夕，但是要有久遠的打算，你的生命不是只有十七歲，也許有七十歲。現在只是為將來做準備，現在天大的事，將來回頭一看，都是小事。想想你的未來，想想你的父母，你要頂天立地站起來，站給辜負你的打擊你的那個人看。
還有，流亡學生的機會不多，首先弄清楚你要的是什麼。是愛情嗎，得到了愛情以後呢？是結婚嗎，再以後呢？生兒養女嗎？一個流亡學生最重要的是讀書，是追求知識，造就自己，這是主要目的，其他是次要目的，不要教次要目的妨礙了主要目的。你經過南陽，如果去遊覽了諸葛廬，很好，如果沒有去，也沒什麼，因為那不是你的主要目的。
江師母說，人在失去了什麼東西的時候，總覺得那個東西應該屬於他，總是不甘心，這是人的迷惑。其實，既然失去了，就是應該失去，世上自然另有屬於你的一份。只有知識應該屬於學生，希望應該屬於青年，不能失去，不該失去。
江師母很會勸說別人，我偷偷地聽，受益不少。