實例分析

讓我們借助思維的元素分析一下這段對話:

■目的:傑克和吉爾都希望能夠與對方發展出一段和諧的戀愛關係,這是他們潛在的共同目標。

■懸而未決的問題:他們遭遇了阻礙他們關係繼續發展的分歧,但對於同一問題,他們卻有各自不同的理解。對於傑克,他認為問題在於「吉爾何時才會意識到自己的偏執」;而吉爾則覺得應該解決的是「傑克何時才會為自己輕浮的舉止負責」。

■解釋和推理:傑克與吉爾是對相同場景下的同一行為做出推斷,卻得出了完全不同的結論。傑克認為,他的行為僅僅只是「友善」;而在吉爾看來,傑克的行為只能被解釋為「調情」。

■信息:未經加工的信息包括傑克在派對的場景中所說和所做的一切。其他相關信息包括以往傑克與其他女性相處時的行為表現、吉爾和自己前男友的交往情況以及任何可能確定她是否具有不安全感和偏執心理的個人經歷。

■假設:傑克認為他可以問心無愧地說自己並沒有與蘇珊或其他女性調情。他同時假定自己能夠通過他人的行為鑒別這個人是否有偏執與妄想,而一個女人在正常情況下不會像吉爾這樣,因此她只可能是得了妄想症。而吉爾則假定傑克的行為絕不僅僅是一般程度的友善。而他們都認為對方對自己的評價是不準確的,也都覺得自己應當得到辯護。

■概念:這段對話的邏輯中包含四個關鍵的概念:調情、友善、偏執和男性自我。

■結果和意義:傑克和吉爾的推理過程都暗含著這樣的態度取向——針對傑克在派對上的言行,兩人觀點的矛盾之處都應該歸咎於對方的責任。同時兩人也都在爭論的結尾表現出對戀愛關係的消極態度。

■觀點:傑克和吉爾對對方的看法都是基於自身的性別偏向做出的推斷,認為自己是對方行為的受害者,而自己是無可指責的。

在這場戀人間的爭論中,我們無法僅僅根據對話做出孰是孰非的判斷。為了證實究竟誰的解釋更為合理,我們還需要更多的事實信息。如果我們更多地確證了傑克對蘇珊做出了許多細微動作,我們便會傾向於認為真的如吉爾所說,傑克是個輕浮的花花公子。但如果我們先入為主地聽到了這段對話,也可能會認為吉爾是在無理取鬧。

《批判性思維工具(原書第3版)》